九年級一對一沖刺機構(gòu)_語文一對一集訓(xùn)聯(lián)系方式

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淺談初中作文教學(xué)

眾所周知，作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個異常主要的組成部門，在考試中占有40％的大比例分?jǐn)?shù)，可以說占了語文學(xué)科的半壁山河，然則我們學(xué)生作文水平普遍低下，大多數(shù)學(xué)生“談文色變”提起筆就搜腸刮肚半天寫不出一字來，因此學(xué)生一見作文心就煩。先生呢？也畏懼作文教學(xué)，由于只管他們很起勁的解說，但學(xué)生仍無所適從，一籌莫展。稀奇是作文的修正事情，更是費時艱辛，卻吃力不討好。學(xué)生的寫作水平很憂傷到提高。因此，師生們都感應(yīng)無奈和煩惱。

詳細情形若何呢？我們不妨看看以下幾組作文例子，我在初二的一節(jié)作文課上要修業(yè)生以《我的母親》為題寫一篇文章，效果泛起以下幾種情形：

A同硯開頭這樣寫道：“每小我私人都有自己的老母，老母是我們最親的人，從小到大一直在我們的身邊，她經(jīng)常就吳得閑，但她對我卻很嚴(yán)肅?！毕旅婢蛯懥四赣H若何督促他做作業(yè)的往事，最后以“老母是偉大的，我們應(yīng)該起勁學(xué)習(xí)，答謝老母對我們的養(yǎng)育之恩的回報?！闭恼虏粔?00百字，都是流水帳且白話連篇。

B同硯開頭這樣寫道：“當(dāng)我七八歲時，由于我的身體欠好，經(jīng)常生病，以是母親經(jīng)常帶我去看病”接著第二段就寫在一個風(fēng)雨交加的夜晚自己發(fā)高燒了了，母親就背著自己去看病，在路上母親把雨傘都移到自己身上，效果母親全身被雨水淋得濕漉漉的，自己很感動。最后一段以“我很謝謝我的母親?！笨⑹氯摹?/p>

C同硯就寫的對照好，開頭是這樣寫的：“母親是一個通俗的勞動婦女，卻是我人生中最好的導(dǎo)師，十五個春夏秋冬，數(shù)不盡的艱難困苦，是您，母親，總是不辭勞怨、毫無怨言的陪我走過。”接著以下幾段詳細寫了在自己遇到難題時母親若何教訓(xùn)自己，使自己戰(zhàn)勝難題，獲得樂成，好比第一次寫作文，由于履歷不足，不懂文法，效果交了白卷，回抵家把這件事告訴母親，母親便犧牲休息的時間，教訓(xùn)她寫作的技巧，輔助她尋找寫作的靈感、糾正錯別字，直到深夜。第二天把作文交給先生，先生表彰了她作文寫的不錯，她從心底感謝母親。十三歲，懵懂發(fā)展，總以為母親的語重心長的吩咐是嘮叨，與母親發(fā)生爭執(zhí)，厥后無意間瞥見母親在燈光下游淚，那時終于讀懂了母親的心。最后一段以“若是說我能取得好成就，明白做人的原理，我都得謝謝我的母親。”竣事全文。整篇文章文筆流通，詳略適合，寫的還可以。

從以上的這些作文例子中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平是亂七八糟，不盡人意的。是什么緣故原由造成的呢？我想緣故原由主要有以下三個：

一、學(xué)生閱讀量太少，導(dǎo)致詞語積累少，詞不達意。

昔人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！比粍t，近年來隨著考試指揮棒的魔力不停增大，學(xué)生整天陶醉在“題海戰(zhàn)術(shù)”里，注重考試技巧和能力，很少有時間和時機去閱讀大量的課外書籍，再加上現(xiàn)在的中學(xué)生看電視劇多，打游戲機、上網(wǎng)、QQ多，平時讀報看散文少，看文學(xué)名著就更少。因此，平時缺少積累詞語的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生知識窮困，書面表達不出來，白話連篇、詞不達意、口語化增強，甚至寫出來的文章只有他自己知道，別人是很難看懂的。例如A同硯所寫的。

二、學(xué)生生涯單調(diào)死板，導(dǎo)致題材缺乏，寫作時無話可說。

葉圣陶先生說過：“作文這件事，離不開生涯，生涯充實到什么水平，才會造成什么文章。”生涯是作文素材取之不盡的源泉，但現(xiàn)在的中學(xué)生其生涯的方程式是：“用飯－學(xué)習(xí)－睡覺”三點一線，異常清淡，再加上學(xué)生自己很少起勁地領(lǐng)會社會、領(lǐng)會生涯，因此學(xué)生在寫作時總是寫那些毫無新意的題材。例如B同硯所寫的。

三、缺乏寫作的興趣，導(dǎo)致對作文望而生畏。

有的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，很少實驗樂成的喜悅，加上先生少激勵多指斥等緣故原由使得學(xué)生對作文望而生畏，只能瞻仰作文，卻不能起勁地進入作文實踐中去，久而久之，對作文的反情緒緒也就越來越大，在這種情形下要寫出好的作文來也只能是天方夜譚。

四、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠，導(dǎo)致作文時方式欠缺，偏題離題。

由于種種緣故原由，現(xiàn)在許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠，基本的詞匯、句式、語法、修辭等知識是少之又少的，因而現(xiàn)在的中學(xué)生有一個通病就是一接到作文題就不假思索，想到什么就寫什么，不管作文切合問題與否，不是錯字滿篇就是語句不通，更不要談什么立意謀篇、寫作方式和技巧。總之有作文交就行了。

面臨中學(xué)生寫作文時所存在的諸云云類的問題，作為中學(xué)語文西席應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生脫節(jié)寫作的逆境而步入寫作的佳境呢？我以為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、讀寫連系，以讀促寫。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)。但現(xiàn)在不少學(xué)生兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書。他們以為學(xué)習(xí)了書籍上的知識就夠了，平時很少閱讀課外書籍，因而缺少寫作質(zhì)料，缺少寫作借鑒，對作文望而生畏。若是要作文有話可說，有物可寫，必須積累寫作質(zhì)料，因此，我們應(yīng)該通過提高閱讀能力來促進學(xué)生寫作能力的提高。

（一） 讀與寫的內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響

讀與寫有著親熱的聯(lián)系。昔人云：“念書破萬卷下筆若有神。”就異常形象地反映了讀對寫的促進作用。在語文教學(xué)中讀與寫是平行生長的，念書多、閱讀能力強的人，他們的文章往往也寫得很精彩。念書少的人一定不會寫文章。相反若是寫幾句話都以為為難的人，他讀的書又會多到那里呢？同樣寫得好的人，他們讀的書往往比一樣平凡人要多，他們閱讀文章的能力一定也非一樣平凡人可及。司馬遷通讀古籍，寫出了被魯迅譽為“古今之絕唱，無韻之《離騷》的《史記》。李白，杜甫，王維等這些在文學(xué)上有特殊造詣的人，他們念書何止上萬卷！錢鐘書博覽群書，學(xué)貫中西，其著作精彩絕倫，這樣的例子不勝枚舉，無不說明讀與寫的關(guān)系。

呂叔湘先生說：“閱讀的手段學(xué)會了，自己寫文章就不難了?！边@也道出了讀與寫的親熱關(guān)系。從能力組成的基因和頭腦轉(zhuǎn)化歷程來看，中學(xué)生作文能力生長的紀(jì)律是“積累-模擬-借鑒-締造”。。積累，是作文質(zhì)料的積累，包羅生涯履歷積累，知識手藝和語言積累，而知識手藝和語言積累就要借助閱讀了。通過閱讀學(xué)生學(xué)到了文章寫作的紀(jì)律以及種種寫作技巧，積累大量的語匯，還可以提高語言的表達能力。在此基礎(chǔ)上學(xué)生通過模擬借鑒，把別人佳作的技巧、語言、思緒、手法、典型實例天真地運用到自己的文章之中，從而完成文章寫作，當(dāng)學(xué)生作文能力生長到一定水平時，會自覺或不自覺的脫節(jié)模擬借鑒的手杖，自力地舉行創(chuàng)作。學(xué)生的作文水平提高了，反過來也有助于閱讀明白能力，歸納綜合能力，頭腦影象能力的提高，有助于其知識手藝的積累和語言的積累從而形成良性循環(huán)。

這樣，讀與寫就會到達相互彌補，相互促進，相得益彰的效果。

（二）引發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，循序漸進地提高學(xué)生的閱讀能力

成都初三補習(xí)班

因材施教：經(jīng)驗教師一對一授課，針對學(xué)生具體情況，因勢利導(dǎo)，注重方法與思維培養(yǎng) 心理輔導(dǎo)：心理專家時刻關(guān)注學(xué)生，幫學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)斗志，以達到較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。全程跟蹤：班主任全程監(jiān)督指導(dǎo)，定期回訪，即時反饋，隨學(xué)生的變化修訂輔導(dǎo)方案，以取得效果。 增值教育：服務(wù)自習(xí)室答疑服務(wù)、升學(xué)報考指導(dǎo)、專題講座

①若何引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?

蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的事情都要依賴興趣。”從而可知，若是對學(xué)習(xí)損失了興趣與信心，就損失了求知欲望，學(xué)習(xí)效果就無從談起。由于現(xiàn)代資訊的蓬勃，人們一樣平常使用書面語言的局限和頻率已遠遠少于口語。有了電視，人們直接面臨的是五彩繽紛的電視畫面，有了電腦，人們可以打主要刺激的游戲或上QQ閑聊，又有若干人有興趣閱讀中外名著？又有若干人對這些名著說出個以是然來？尤其是中學(xué)生加倍是缺乏閱讀的興趣。因此要提高中學(xué)生的寫作水平，首先就要培育閱讀的興趣。興趣就是動力?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭f的就是興趣對學(xué)生自覺性形成的作用。因而要提高學(xué)生的閱讀興趣，就要憑證學(xué)生的歲數(shù)特點，研究學(xué)生的閱讀興趣和閱讀心理。在指導(dǎo)學(xué)生舉行閱讀時，接納形式多樣、厚實多彩的念書流動來引發(fā)學(xué)生康健的閱讀興趣。例如在組織學(xué)生舉行課外閱讀時，要組織學(xué)生舉行交流，讓學(xué)生說說讀此部書，此篇文章的怪異感受、體驗和明白，這樣就像通常所說的一千個讀者就有一千個哈姆雷特一樣，由于學(xué)生的個體差異，他們對文章的體會和感受也是各不相同，對于說得好的要給與充實的一定，對于不足的要中肯的糾正，這樣師生配合討論變“一言堂”為“群言堂”，若是學(xué)生體會探討問題泉源的快樂，并最先試著自己去閱讀，從而獲得厚實的知識，學(xué)生的閱讀興趣也會逐步增強，聽說讀寫的能力也會大大提高。

②同時要注重培育閱讀習(xí)慣

葉圣陶說過：“什么是教育？簡樸一句話，就是要養(yǎng)成優(yōu)越的習(xí)慣。”優(yōu)越的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是自學(xué)能力的內(nèi)容與標(biāo)志之一，也是學(xué)習(xí)樂成的主要條件。這充實說明晰培育閱讀習(xí)慣對語文的主要性。

首先，要培育學(xué)生邊讀邊動筆的習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！痹陂喿x的歷程中，把不明白的字詞、句做好紀(jì)錄再借助工具書或討教別人解決，這比單純的靠西席“滿堂灌”效果要好的多，還要培育學(xué)生隨時紀(jì)錄自己念書心得的習(xí)慣。這些對提高學(xué)生閱讀能力和表達能力很有輔助。

其次，要培育學(xué)生摘錄、積累的習(xí)慣。大文豪蘇軾主張“博對而約取，厚積而薄發(fā)?！币獙W(xué)生育成摘錄、積累的習(xí)慣，就是為學(xué)生的“準(zhǔn)確模擬”做好準(zhǔn)備。魯迅先生說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才氣釀出蜜來，倘若叮在一出，所得就異常有限?！边@都說明積累對作文有十分主要的作用，有的學(xué)生提筆作文，左右逢源，信手拈來，一氣呵成，大有取之不盡，用之不竭之勢。究其緣故原由，即是在積累上下功夫，在閱讀是有意識地網(wǎng)絡(luò)整理閱讀質(zhì)料中的詞語、句式、名人名言等，質(zhì)料貯備厚實。不少學(xué)生寫作苦于無言，只好“望題輕嘆”其基本緣故原由是缺乏素材，腹中空空?？蜅Υ娴乃夭亩喙?，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，因此應(yīng)培育學(xué)生積累素材的優(yōu)越習(xí)慣。

三、 培育學(xué)生的寫作興趣

興趣是人們起勁探討某種事物或某項流動時發(fā)生的快感和興致的引發(fā)劑,那么,若何培育學(xué)生對作文的興趣呢?

第一，善于發(fā)現(xiàn)閃光點，實時一定激勵。俗話說:“樂此不彼”。要學(xué)好一種器械,興趣是至關(guān)主要的。它是獲得知識舉行締造性創(chuàng)作的一種自覺念頭，是鼓舞和推動學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動力,也是提高寫作水平的主要途徑。因此,在作文教學(xué)中激勵學(xué)生創(chuàng)作,培育創(chuàng)作的興趣,推薦揭曉文章，是引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個好設(shè)施。學(xué)生的作文，在修正時無論是迎面批照樣書面批我都要找到他們的甜頭，從中發(fā)現(xiàn)閃光點，加以一定和激勵，而且每次作文時我都要修業(yè)生認(rèn)真看待,選出一些佳作張貼出來,并在課堂上朗讀出來,哪怕是一個字用得妙,一個開頭寫得精彩都衷心表彰一番,從而引發(fā)學(xué)生的寫作興趣。記得有一次,我班一位成就對照差的同硯,平時寫作文都是語句不通，詞不達意，寫不夠字?jǐn)?shù)的。有一次我發(fā)現(xiàn)他作文的選材不錯， 很新穎，于是特意地指導(dǎo)了他一番,然后在作文講評課上把他的作文有情緒地朗讀出來,一定她的提高,建議全班同硯向他學(xué)習(xí)。從那以后,他寫作的態(tài)度起勁多了，每一次都能寫夠字?jǐn)?shù)，有時還會認(rèn)真地閱讀一些課外書。以是在作文教學(xué)中,先生應(yīng)盡可能地締造時機,讓種種差異水平的學(xué)生都能獲得寫作樂成的體驗,享受樂成的喜悅,這樣就加倍能引發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

第二，因人施教，分類指導(dǎo)。俗話說：“十個指頭有是非”學(xué)生作文水平崎嶇紛歧致，是一種正常征象，“一刀切”的教法使好的學(xué)生吃不飽，差的學(xué)生吃不用，也會使學(xué)生失去興趣，發(fā)生消極心理和行為，因此每次作文我憑證學(xué)生的差異水平提出差其余要求、義務(wù)、分類指導(dǎo)。好的學(xué)生激勵他們加入各種作文競賽，起勁向報刊投稿揭曉，以知足他們自我實現(xiàn)的需要，對差的學(xué)生降低要求，削減難度，使他們經(jīng)由起勁到達一個小目的。從而引發(fā)他們寫作的興趣。

四、培育學(xué)生考察生涯，善于思索，專心靈感受天下的習(xí)慣。

作文源于生涯，我們身邊天天都發(fā)生著不能勝數(shù)的新鮮事，惋惜有些學(xué)生對此置若罔聞，聽而不聞。因此有一些學(xué)生寫起作文無話可說，無事可寫，象擠牙膏似的想一句寫一句，生編硬套，往往字詞不夠，究其緣故原由多數(shù)是對生涯缺乏考察，或不習(xí)慣于思索。魯迅說：“要創(chuàng)作，第一必須考察?！敝挥匈A備厚實的質(zhì)料。，寫文章才氣揮灑自若。我們是活生生的人。其中就有許多寫作質(zhì)料，只要我們善于考察，善于思索，寫作的源泉一定是長流不息?！皢柷牡们暹@樣，為有源頭活水來。”考察就是吸取生涯的源泉，獲得作文素材的主要手段之一。我們身邊不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們必須熱愛生涯，時時四處做生涯的有心人考察生涯，發(fā)現(xiàn)生涯中的真善美、假惡丑。思索生涯，對考察到的征象多問幾個為什么？才氣擁有自己的頭腦，對周圍的點點滴滴形成自己的看法和獨到的看法?？傊畬ι目疾斓迷阶屑殑t形貌的事物越生動，因此要培育學(xué)生考察生涯善于思索專心靈感受天下的習(xí)慣。

五、 輔助學(xué)生歸納一些寫作方式和技巧，提高寫作水平。

1．教給學(xué)生寫作的技巧――定靚麗的題目。問題是文章的眼睛，一個醒目的題目是一篇文章最引人注目的亮點。想使文題靚麗新穎，可指導(dǎo)學(xué)生接納如下方式：a.引用式。直接引用與質(zhì)料中央相吻合的詩句、名句、歌詞、俗語、廣告、做文章題目。這類文題醒目，易引起讀者共識。例如《世上只有媽媽好》。b.修辭式。即用修辭格來擬題目，常見的有比喻、擬人、借代等手法，用這種方式制定題目形象傳神，有熏染力。例如以“環(huán)保”為話題的作文，題目可擬《樹的“嘆息”》。C .標(biāo)點式。標(biāo)點符號屬于無聲的語言，以標(biāo)點作為文章的題目?？墒刮恼滦路f怪異，引發(fā)讀者要看個事實的興趣。例如《生涯--？？？》。

2．提供戰(zhàn)略方式的指導(dǎo)――寫好開頭和末尾。昔人把文章開頭稱為“鳳頭”，把文章的末尾稱為豹尾。好的開頭引人注目，給熱以先聲奪人之感。好的末尾回眸一笑百媚生。那么，先生應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好開頭和末尾？我們可以給提供一些方式。例如開頭的寫法有：①巧用修辭，展示風(fēng)貌②懸念入題，引人入勝③抒情開篇，真情緒人④轉(zhuǎn)折入題，生動深刻⑤形貌入題，自然真摯。末尾的方式有：①自然收束式②一語道破式③首尾呼應(yīng)式④名言警句式⑤抒情議論式

3．要寫好作文，必須指導(dǎo)學(xué)生磨煉詞語，善用修辭，為文章增添榮耀。孔子說：“言之無文，行而不遠?！本芳炎饕欢ㄒ蟆案挥形牟伞?，而那些語言清淡，索然寡味，瘦得難看，像個“癟三”的文章，天經(jīng)地義地遭人啐棄。這就決議了我指導(dǎo)學(xué)生作文的條件頭腦：中學(xué)生寫作文一定要先榮耀精明，然后才清淡自然。作為作文的初學(xué)者在寫作文的時刻，無時無刻都要以厚實的詞匯，優(yōu)美的文辭來吸引讀者，博取作文高分。以是，要寫好作文，必須指導(dǎo)學(xué)生磨煉詞語，善用修辭，為文章增添榮耀。

總之“冰凍三尺非一日之寒”。要周全提高學(xué)生的作文水平，既需要語文西席勇敢改造，又要調(diào)動學(xué)生的起勁性，使之養(yǎng)成優(yōu)越的作文習(xí)慣，才氣揚長避短，在詳細的寫作實踐中提高寫作水平，讓“作文教學(xué)是老浩劫中的老浩劫”永遠地成為已往。

風(fēng)似乎有意和我們鬧別扭似的，越刮越大。我們的腳陷在一尺多深的雪里，費老大勁才氣拔出來。被子被風(fēng)吹興起來，像〔〕，拖得我們往返直晃悠。我們幾小我私人就相互攙扶著

總結(jié)：初三地理溫習(xí)履歷交流就為人人整理到這里了，希望同硯們都能在中考時取得好的成就，步入自己心目中的院校!

可是，堿的若干與饅頭利害之間的關(guān)系，碳的若干與鋼的強度之間的關(guān)系，若是不能簡樸地用數(shù)學(xué)式子示意出來，那么，應(yīng)該若何解決呢？我們不妨考察一下伙食員學(xué)做饅頭的歷程：這次堿放多了，下次就放少一點，下次堿放少了，再下次再放多一點，以此類推。試驗效果一次比一次好，最終獲得堿的合適加入量，做出好饅頭。太妙了！伙食員給了我們啟示：用試驗的設(shè)施來解決！

后

答題戰(zhàn)略：應(yīng)天真連系課本有關(guān)知識，重點從道德和執(zhí)法兩個方面作答，體現(xiàn)依法治國和以德治國相連系的基本方略。

看著不爭氣的兒子，父親心里一陣憂傷：這些年，爸爸告退、賣屋子，背井離鄉(xiāng)，四處求人，我所做的這一切不都是為了你能學(xué)好鋼琴，未來上中央音樂學(xué)院嗎?你現(xiàn)在卻成了這個樣子兒子的倔勁又上來了爸我再也不學(xué)琴了我想回沈陽經(jīng)由又一場爭執(zhí)之后，父親由失望釀成絕望，決議帶兒子脫離北京了。

作為差生，肯定有很多很多知識點是沒有掌握的，肯定有很多知識點是自己一上來就看不懂的。所以買的輔導(dǎo)教材自己能看得懂最重要，所以，自己去書店扒拉，仔細看看什么樣的自己能慢慢讀懂，選這樣的最好。不要迷信誰寫的，誰出版的，適合自己的才是最重要的！